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洪梅:厚德载物以文化滋养莘莘学子
发表时间:2019年09月06日 来源:东莞文明网 字体:[][][] [关闭]

  洪梅镇学生参观家风主题公园。资料图片

  地处粤港经济走廊腹地的洪梅镇,曾涌现出莫萃华、李本立等仁人志士,悠久的历史文化和深厚的文化底蕴长期滋养着这片土地。洪梅镇开辟“以传统促发展、以特色树品牌”的新思路,把教育视为“先于经济的经济”,不断强化措施,巩固和发展教育强镇成果,强力推进教育现代化。

  教育振兴是民族发展的基石。洪梅镇的产业转型、城市建设等各项工作正在稳步进行中,但教育事业的发展与群众的需求还有差距,为此洪梅镇一方面结合区域文化,开展具有学校特色的德育创建活动;另一方面围绕东莞市打造“慧教育”这一主线,积极适应“互联网+教学”的新常态教学模式。

  特色德育

  建立健全“三结合”思想道德教育体系

  正月十五做汤圆、制花灯、猜灯谜,延续春节的团圆气氛,欢欢喜喜“闹元宵”;到莫萃华故居和洪梅镇党史陈列馆做“红领巾讲解员”,既能提升语言表达能力,又能了解东莞和洪梅的历史文化;清明节齐聚李本立烈士陵园,以向烈士默哀三分钟、给烈士鞠躬、向纪念碑敬献花圈等形式祭奠革命先烈;正衣冠—朱砂启智—击鼓明志—启蒙描红—感恩鞠躬,在“开笔礼”上树立求知好学的意识……这些都是洪梅镇中小学生日常参与的特色德育教育活动。

  洪梅镇把德育工作摆在素质教育的首位,以“养成系教育”为重点,通过开展丰富多样的德育教育活动,促进学校形成良好的校风和学风,培养学生养成良好的道德品质。

  一个人会持续地受到家庭教育和社会教育的影响。洪梅镇通过镇校刊的“家校园地”、定期召开家长会、《告家长一封信》等家校联系形式,及时向家长汇报学校的重点工作和学校发展的新趋势,引导家长用科学的教育方法培养孩子,努力建立健全学校、家庭、社会“三结合”的思想道德教育体系。

  培养骨干

  推进“三名工程”实行“三优先”

  教育大计师为本。洪梅镇积极推进“三名工程”,即名师、名班主任、名校(园)长培养工程,搭建学习平台、提升业务素质,并对教学骨干实行“三优先”:学习经费优先、评先评优优先、培养入党优先。

  2019年,洪梅镇共有14名教师入选2019—2021年东莞市中小学名师、名班主任、名校(园)长工作室跟岗学习;另外有1人被评为南粤优秀教师,17人被评为市教学能手。

  借助名校的师资力量提升教师的业务素质,洪梅镇分批派出共400余人次教师到兄弟学校跟岗学习,并前往北京、南京、杭州等地学习学校管理、教学科研、特色打造的经验。另外,为了解决小学教师资源配置上的结构性矛盾,洪梅镇教师开展校际轮岗交流活动,至今共47人参与。

  多年来,洪梅镇的外地户籍学生人数均占总人数50%以上,录取率居全市前列,提前多年完成市教育局下达的“到2019年实现义务教育阶段随迁子女在公办学校就读(含在民办学校就读享受政府学位补贴)的比例达到50%”这一任务。

  智慧教学

  “互联网+教学”促成资源共享

  随着互联网逐渐渗透到社会生活的方方面面,教育系统也开始积极适应“互联网+教学”的新常态教学模式。近几年,洪梅镇加大了信息化硬件投入力度,配备完善了信息化教育的设施设备。目前,全镇中小学都建有校园网络系统、校园广播系统、校园安全防报警系统和闭路监控系统;100%开设了校园网站,网络互联,实现了“校校网、班班通”,教学资源得以共享。

  运用新技术、新方法,打造智慧师资、智慧教学,逐步实现智慧课堂、智慧校园的覆盖。洪梅中学探索开展“慕课教学”,邀请专家指导信息化教学,学生可以在开放的平台上根据个人兴趣学习课程,随时随地获取知识;全镇各校(园)搭建智慧型家校桥梁,创新家长沙龙等优秀经验交流方式,完善家庭教育网络体系;在成人教育方面,进一步整合成教中心等教学资源,推进社区教育进园区、进企业,完善智慧型教育网络。(来源 南方日报记者 于羽佳)

责任编辑:柯 碧霞
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